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有一个故事健身应用告知:可以叙述让我们感动?

CQ9电子游戏的研究人员正在开发使用评书保持活跃用户健身应用。

A runner in blue leggings and grey and pink shoes, standing on their toes on an outdoor track between two white lines

可以极大的故事帮助我们达到健身目标? | unsplash

甚至有健身带和智能手表做好充分准备,监测和报告我们的活动,我们不与我们的决议,坚持要保持身材健美和散客入住。

为什么?因为这些设备不够吸引人,让有些人觉得不够,如果他们没有达到他们的目标,说: 詹姆斯landay,在CQ9电子游戏以人为本的人工智能的CQ9电子游戏和副主任的计算机科学教授(CQ9游戏海)。 “他们成为了我们没有做什么,我们致力于做一个提醒。”

为了解决这个问题,landay和学生的船员创建whoiszuki,健身应用程序,使用评书保持兴趣随着时间的推移保持活跃用户。每星期,如果用户满足他或她的目标,这个故事移动到ZUKI正在进行的故事下一章,谁前往地球的外星可爱找到他失散的兄弟。这个故事在视觉上告知,只有很少的文字,用户的智能手机的主屏幕上出现。

“只是每次解锁手机时看到显示器,我们希望你将被鼓励做更多的体力活动,” landay说。

在最近的一次 纸,landay的团队都描述了他们走上使ZUKI的故事,有趣的资讯和他们跑测试应用试验研究迭代步骤。虽然飞行员只涉及16个测试科目三个星期的过程中,该团队发现,谁每星期能拿到新的篇章用户停留了超过使用该应用的叙述,每星期重复的对照组啮合。发表在协会荣获最佳论文计算机械的人为因素会议在计算系统(卡2020)。球队现在结束了与40名受试者在四个半月较长的研究。

landay自己是whoiszuki的忠实用户。当周六晚上来临时,如果他没有达到他的一周目标,他会经常外出散步或骑自行车,这样他可以把它下一个章节。 “它肯定推你过来吧。”

故事的价值

叙述作为一种激励的价值只有变得清晰landay十年前,当他正在上称为ubigreen一个可持续发展的应用程序。该团队正在测试不同的方式来奖励员工对绿色的活动。在一个版本中,用户获得了一棵树,每个星期重置一个空的树叶。在另一个版本中,一头北极熊坐在一个小冰山,并作为用户参与环保活动,landay说,“冰生长,然后北极熊得到了队友,然后有更多的鱼和海鸟,它们曾幼崽,并最终北极光就出来了。”网友发现,这些视觉线索激励:他们乘坐公交车或骑自行车上班,使他们能得到的“游戏”或在下一部分“的故事。”但landay的团队没有设计一个游戏或故事。 “我们只是用在传送信息的可视化的方式,但人们看到的故事和叙事中只是简单的可视化。”

这导致了设计的配合与叙述有趣的人物和剧情有变稠并建立紧张的高潮激励行为改变的想法。

但whoiszuki背景故事并没有结束。球队从叙事学家和CQ9电子游戏英语教授寻求帮助 莫亚保。最初的故事情节,取其中涉及ZUKI从地上收集植物和动物回到他的家庭行星,没有与用户产生共鸣。莫亚劝使其更加个性化,这导致ZUKI存在的想法的任务就是要找到他的兄弟。用户还优选的章节,其中ZUKI是攀爬,跳跃或游泳,landay说,“因为那些更用自己的行为改变的努力相连接。”他们不想太多的文字,这意味着这个故事必须作出一目了然视觉清晰 - 以及引人注目。使用莫亚的专业知识,团队微调不太活跃的章节。用户也关心小的设计决策 - 比如具有被绑在剧情进展的指标(例如,对于登山段铁锁)。 “我们感到惊讶的是,这些小设计细节要紧,” landay说。

如果球队目前的40人研究平底锅出来,landay需要比较whoiszuki的参与水平,用户下一章进行物理和环保活动,以提前版本,为不同的受众文化上适当的故事,或者一个帮助版本用户设定的目标,以提高他们的运动随着时间的推移而不是仅仅是一致的,每星期。

从长远来看,whoiszuki的任何商业版本将需要为用户从选择故事的菜单。 “我们肯定心里会有不同的故事,这将吸引不同的观众,” landay说。

将叙述足以让用户从事运动长期?这很难说。最终,这将是对用户的心态:他们能学会思考练习的东西充满乐趣和享受,而不是一个艰难的?我们将不得不等待,直到这个故事的结尾找到答案。

用叙事和AI教育:智能底漆

landay和他的同事们也正在就一项名为 智能底漆 使用平板类设备叙事与7至11岁的学生参与。从由尼尔斯蒂芬科幻小说智能底漆窜出的想法称为钻石年龄:或者,一位年轻女士的图示底漆。在书中,一个4岁的女孩得到了使用视觉和文字叙述给她一个未来平板电脑的持有 - 在她童年的课程,并顺利进入了她十几岁 - 不仅是如何读取和写入,并做数学题,而且生存技能,如武术。 “在书中,虽然所有的学习活动都嵌入在叙事,” landay说,“有些是在平板电脑上,而有些则需要女孩做的事情在世界上。”

根据Stephenson的科幻前提下,landay和他的团队 正在开发 智能底漆,设备使用叙事和AI就可以提供适合学生的需求的教育材料。 “随着智能底漆,” landay说,“我们使用的叙述和AI,提高参与的方式 - 在这种情况下,学习活动,而不是体育锻炼”

智能底漆原型已经在他们的第一个四年的发展经过多次修改了。最近,该团队一直在测试一个聊天机器人,这将有助于孩子们时,他们会被卡住,不知道该怎么办。它会采取一些创新的AI工作,找出困难学生能够处理的水平以及什么帮助或提示来提供,landay说。但在最近出版 研究论文,他和他的团队发现,孩子们谁使用了既提供叙述和聊天机器人功能学到了更多,而且比谁使用的设备,而这些功能的学生更多地参与智能底漆 - 他们还保留了信息长。

展望未来,landay希望有使用智能底漆做的事情在现实世界中的学生 - “口袋妖怪一样随时随地的教育,”他说。